执行校长张建平常说
：“不善于吃苦
，苦一辈子；善于吃苦，苦三年
。”对于每一个衡实师生而言，韧性是一种坚持

、一种榜样
、一种挑战、一种兴趣、一种感动
、一种陪伴

，让人学会自强
，学会奋斗，懂得超越。
　　
　 　韧性之一：坚持
，改变自己
　　
　　衡实中封闭式的教学管理以及精细化的教学制度，估计让不少家长和学生唏嘘。与其说是封闭式的管理

，不如用军事化管理形容更透彻点。初一（19）班曾禹航说

；“刚住校的时候，要自己动手洗袜子，被子还得叠成豆腐块
，为了保持被子的形状，我睡觉都不敢盖被子
，然后感冒了
。后来是在老师和同学的帮助下我知道很多事情需要自己动手去做
。”封闭式教学，所带来的不仅仅生活习惯的改变，自主能力的提升，更是直指心灵的成长。
　　
　　“自强不息
，勇于超越”衡实中落实河北衡中精神
，实行非常严格的教学作息安排
：每天6:20起床
，晚上22:20睡觉

，每天上午5节课
，下午4节课
，晚上3个晚自习
。每一个时间点的安排可谓是争分夺秒，但衡实的学生们就是这样“苦”过来的
。初一（19）班李腾逸同学刚开始很不适应这种高效的学习
、作息习惯
，刚来学校时甚至还哭过
。但等到适应后他才发现，这样的安排是最紧凑最科学的
。他现在就想好好学习，为考上香港大学做准备
。
　　
　　 韧性之二：以师为榜样
，言传身教
　　
　　有什么样的老师
，就能教出什么样的学生，老师能吃苦，还怕学生吃不了苦吗？
　　
　　在衡实有一群优秀的教师队伍，不说他们是身怀绝技，文韬武略，但他们在教学上可都是一等一的“高手”，在上讲台之前，每个老师，无论师出何方，都要经过两个月严格的教师培训，合格的才能走上讲台。“你的字写的不是很好，你是不能在这当老师的
，只能做行政
。”与张校长聊天的过程中
，刚好碰到一个新实习老师在递交申请。如此严厉的考核，让小编有些坐不住了
，不过严格的教师考核是教育之本，更是学生的福气。
　　
　　按惯例，衡实中每周都要进行公开课听讲
，为教师间的交流提供一个广阔的平台“上公开课不仅可以相互借鉴经验，取长补短
，还可以向经验丰富的老师学习处理与学生的沟通问题，”初一年级（21）班班主任浦刊老师说。
　　
　　除此外，每周六，老师们都会抽出时间为学生辅导作业
，不求薪资，只为学生的学习成长多做一点事。
　　
　　“以前就听说过河北衡中的教学质量特别好，就是没有机会去见识，去衡中一直是我的一个梦想
，现在有机会到衡实中
，真的是特别欣慰。”初一（23）班班主任杨红英老师，作为一个退休教师，她有38年的教龄，原本可以在家享清福
，但是为了心中的梦想再次踏进校园，成为衡实中的一名老教师，从早上六点起床，晚上工作到半夜，陪伴在学生身边
，把学生当成自己孩子

。“我特别喜欢杨红英老师
，她特别亲切
，她总是用他儿子故事鼓励我们，以前我的数学不是很好
，可我现在是数学课代表。”初一（23）班毛颖同学一脸得意的说着
。
　　
　　不管是青年教师还是老教师

，他们就是这样“苦”的，先让自己优秀
，再以己为榜样，去培养学生。
　　
　　韧性之三
：挑战，拼进火箭班
　　
　　韧性是对自我意志的一种坚守，为培养学生敢于挑战
，能吃苦的精神，营造一个高效率的学习氛围。衡实中在教学中根据学生的能力，分出行政班、火箭班、提高班等
，让学生充分发挥自己的优势特长


，进行专门辅导。
　　
　　初一年级教务主任周齐老师介绍
，火箭班是针对年级的前40名，集中进行晚自习，并且安排老师进行精心的辅导

；火箭班也是滚动制的，根据学生每个月的月考成绩
，进行分班
，每天晚上由专门的老师进行辅导，老师还会根据学生的能力适当的增加作业量及知识的补充
，现在火箭班得到学生的重视和家长的认可。
　　
　　曾禹航同学说：“火箭班的作业要虽比平时多，但是作业都是老师精心挑选的，越做越想做

。”
　　
　　“这个学期进去火箭班是我的最大的愿望。”同年级的毛颖同学这样说。
　　
　　火箭班的设立
，不仅让学生有自主的学习意识，无形中促进学生持之以恒，敢于吃苦的学习意志。
　　
　　韧性之四
：兴趣，造就激情教育
　　
　　教师像一团燃烧的火，学生像一团火在燃烧。衡实中坚持把学校铸为激情燃烧的乐园，营造激情的校园环境，塑造激情的教师和学生全体
。初一年级政治老师程雪飞说：“学生学习要激情，老师教学更要激情，饱满的精神状态
，整洁的着装
，充足的准备，激情洪亮的声音，无缝隙的师生沟通
，生动的教学方式，都是激情教学不可缺少的元素
，激情教育使课堂效率更高效，更快乐。”
　　
　　衡实中可谓是点多
，面广。在紧凑的课程安排中增加近20多门活动兴趣课
，篮球课

、兵乓球
、茶艺课
、中国礼仪
、语文与阅读赏析课

、毛笔

、非洲鼓、植物无土栽培课、百拼电子世界课、科技体育活动课、武术课……只要学生们想学
，就没有学校做不到的
。曾禹航同学说：“我参加了化学兴趣班，上课的老师特别幽默，不但让我体会到化学的魅力，更让我贴近生活
，在使用净水器的时候
，我把牛奶倒进去，如果牛奶变成清水
，那牛奶肯定不纯，学习化学让我学会生活中的小妙招
，同时也为自己以后的高考打下基础
。”
　　
　　在快乐的活动课中洗去课堂带来压力，满满的好奇心将学习的疲惫转化成激情
，在学习中去收获知识，在活动中培养自己的兴趣和意志力。
　　
　　韧性之五：感动，从“心”开始
　　
　　什么是终身难忘的教育？正如张文茂校长所言：“只有真正的打动学生的心灵
，才能使人终身难忘”。上学期，衡实中举行了大规模远足活动
，开启一次40华里的远足征程
，不仅锻炼学生团结协作的精神和强健的体魄
，培养学生吃苦耐劳的精神

，还让学生养成互助互爱的良好品质
，真正起到给学生一次终身难忘的教育

。
　　
　　在衡实，无论是和风细雨般的习惯渲染，还是大气磅礴的理想锻造，都以富有感染力，与亲和力的形式
，直指学生的心灵。
　　
　　在老师的带领下，初一年级还组织“香格里拉——心桥捐赠活动”
。政治老师程雪飞说
，初一（23班）就捐出了520多件物品，班上50多位自发的给香格里拉那边的同学们写信
，鼓励他们好好的学习
，班主任在查阅信件的时候，都被感动到了
。
　　
　　韧性之六：陪伴
，最强大的教育力
　　
　　说到苦，说到陪伴。衡实中的老师们是最有发言权的，大把的时光和青春都是和学生们度过的
。常态是
：每天起得比学生早，睡得比学生晚。
　　
　　每天的课堂时间以及课外活动都能见到老师们的身影，甚至睡觉休息老师们也是陪伴左右
。在学生的宿舍楼，每一层楼都安排老师轮流值守，他们要负责提醒学生休息，检查卫生情况等等
。毛颖同学说
：“有一天晚上突然犯胃病，是老师带着我去医院打针开药，帮着付医药费
，大半夜还把我送回宿舍，我真的很谢谢他们。”陪伴，是最长情的告白，学生们领悟其中，在以后的某天相信他们也会言传身教与他人。
　　
　　陪伴就是最强大的教育力。赵若尼同学说
：“刚来学校的时候，家长都接受不了住校，后来是我慢慢说服他们，要生活得幸福就要融入集体，更何况的有那么多老师陪在身边，现在父母很放心我在学校的生活。”改变在不知不觉间就发生了，或许这就是陪伴的最大的力量
。
　　
　　拥有如竹子一般坚韧不拔的品质，是衡实全体师生的愿望
。在这“百折不挠，激情永存”的校园中
，断断不会辜负自己。